教育理念
楓樹腳實驗教育
核心思想與價值『立、和、新』
『立 ~實現真我-找出屬於自己的道路』:
強調學習的典範、傳記的閱讀以及多樣的課程體驗,引導孩子發現自己的興趣、發揮自己的天賦,在成長的過程中,走在屬於自己的清晰道路上。
『和 ~發而中節-引出內在的人文精神』:
日常教育擺脫教條式的規範,從情感出發,陪著孩子正向面對挫折,逐漸讓孩子能關懷以人為主體的相關事務,進而與人、環境和諧的相處。
『新 ~心無窒礙-保有孩子的創造力』:
課程不填鴨不反覆抄寫,以討論、發問、嘗試以及實際操作的方式讓孩子擁有豐富的知識學養、無限的想像空間、創造能力。
競爭力教學:
6 ~15歲的孩子,身體與心理同時經歷巨大變化。在青春期之前,我們教導孩子先與自己競爭,要今日比昨日好,明日再比今日好。進入青春期後,心智與身體的發展逐漸強固,課程的進行著重於團隊的合作模式,孩子要習得如何與他人良性互動,培養未來的競爭力。
飲食教育:
每日午餐由老師陪同孩子們分組烹飪,自己設計菜單、烹調,更加美味。而菜單的設計會導入古老智慧的二十四節氣,把養生的概念帶入日常的生活飲食中。同時藉由熱量計算與預算規劃,把數學與食品營養等知識與烹飪課程相結合,從實際操作中學習成長,讓飲食教育實踐於生活中。
『茶,喝茶,請喝茶。坐,請坐,請上座。』 生活茶是一門培養外在與內在的沉穩修養,落實在生活中成為一種待客之道,培養人與人之間的良好情誼。茶與自然環境生態的關係,也考驗著未來生活層面。
生態教育:
「農耕」是現代城市人的夢,我們讓孩子成為城市農夫,活動採用Keyhole garden、Compost soil、No digging farm的方式,帶領孩子依節氣耕種採收,親近大地,有助於提升對環境生態的觀察力,並深刻體認種植者的心力,及環境生態的變化,為地球盡一分心力。
社區即校園:
學校位於人文薈萃的楓樹社區,沿著楓樹腳溪可以飽覽楓樹的四時變化,是孩子們最佳的寫生場所。同時。水碓橋及楓愛橋橋樑欄杆上的題詩,更是本土文學教學的最佳場域。
「美感」的養成需要環境氛圍的塑造。楓樹社區曾是陶藝家、文史工作者聚集的地方,成功的社區總體營造,讓楓樹社區處處充滿精彩,不經意在轉角處就會遇見美麗的對話;且現今仍有多位陶藝家的工作室座落於此,提供孩子們參訪學習的好對象。
言教、身教:社區內的『誠實商店』完全體現了『人性向善』的意涵。無須店員,購買者自動將金額投入誠實甕中,提供孩子們品格教育最珍貴的生活體驗課程。