教育理念

楓樹腳實驗教育

核心思想與價值『立、和、新』

『立 ~實現真我-找出屬於自己的道路』：

強調學習的典範、傳記的閱讀以及多樣的課程體驗，引導孩子發現自己的興趣、發揮自己的天賦，在成長的過程中，走在屬於自己的清晰道路上。

『和 ~發而中節-引出內在的人文精神』：

日常教育擺脫教條式的規範，從情感出發，陪著孩子正向面對挫折，逐漸讓孩子能關懷以人為主體的相關事務，進而與人、環境和諧的相處。

『新 ~心無窒礙-保有孩子的創造力』：

課程不填鴨不反覆抄寫，以討論、發問、嘗試以及實際操作的方式讓孩子擁有豐富的知識學養、無限的想像空間、創造能力。

競爭力教學：

6 ~15歲的孩子，身體與心理同時經歷巨大變化。在青春期之前，我們教導孩子先與自己競爭，要今日比昨日好，明日再比今日好。進入青春期後，心智與身體的發展逐漸強固，課程的進行著重於團隊的合作模式，孩子要習得如何與他人良性互動，培養未來的競爭力。

飲食教育：

每日午餐由老師陪同孩子們分組烹飪，自己設計菜單、烹調，更加美味。而菜單的設計會導入古老智慧的二十四節氣，把養生的概念帶入日常的生活飲食中。同時藉由熱量計算與預算規劃，把數學與食品營養等知識與烹飪課程相結合，從實際操作中學習成長，讓飲食教育實踐於生活中。

『茶，喝茶，請喝茶。坐，請坐，請上座。』  生活茶是一門培養外在與內在的沉穩修養，落實在生活中成為一種待客之道，培養人與人之間的良好情誼。茶與自然環境生態的關係，也考驗著未來生活層面。

生態教育：

「農耕」是現代城市人的夢，我們讓孩子成為城市農夫，活動採用Keyhole garden、Compost soil、No digging farm的方式，帶領孩子依節氣耕種採收，親近大地，有助於提升對環境生態的觀察力，並深刻體認種植者的心力，及環境生態的變化，為地球盡一分心力。

社區即校園：

學校位於人文薈萃的楓樹社區，沿著楓樹腳溪可以飽覽楓樹的四時變化，是孩子們最佳的寫生場所。同時。水碓橋及楓愛橋橋樑欄杆上的題詩，更是本土文學教學的最佳場域。

「美感」的養成需要環境氛圍的塑造。楓樹社區曾是陶藝家、文史工作者聚集的地方，成功的社區總體營造，讓楓樹社區處處充滿精彩，不經意在轉角處就會遇見美麗的對話；且現今仍有多位陶藝家的工作室座落於此，提供孩子們參訪學習的好對象。

言教、身教：社區內的『誠實商店』完全體現了『人性向善』的意涵。無須店員，購買者自動將金額投入誠實甕中，提供孩子們品格教育最珍貴的生活體驗課程。